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広島県小学校教育研究会 算数部会
会長 岡田 泰(広島市立三入小学校)
事務担当 竹下 聡(広島市立伴小学校)
連絡先 ０８２－８４８－０００２
■■つぎの情報を更新しました■■
○第57回中国・四国算数・数学教育研究大会分科会発表要旨・発表資料を掲載しました。
会則(PDF 15.3KB)
組織
研究大会
第７５回広島県算数・数学教育研究（三次）大会
期 日 令和７年１１月１３日（木曜日）
会 場 全体会：三次市民ホールきりり
小学校部会：三次市立みらさか小学校
テーマ 「主体的に学ぶ力を育む算数・数学授業の創造」
講 演 国立教育政策研究所 教育課程研究センター 教育課程調査官
文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官 小林 廉 様
第７４回広島県算数・数学教育研究（呉）大会
期 日 令和５年１１月１５日（水曜日）
会 場 全体会：新日本造機ホール
小学校部会：呉市立荘山田小学校
テーマ 「主体的に学ぶ力を育む算数・数学授業の創造」
内 容 公開授業 ６学級 ４分科会
講 演 広島大学大学院人間社会科学研究科教職開発専攻 教授
広島大学附属東雲小学校・中学校 校長 松浦 武人 様
○第２分科会 図形 (PDFファイル)(480KB)
○第３分科会 変化と関係、測定 (PDFファイル)(303KB)
○第４分科会 教育課程、学習指導法、データの活用 (PDFファイル)(425KB)
第７３回広島県算数・数学教育研究（廿日市）大会
第７２回広島県算数・数学教育研究（福山）大会
新型コロナウイルス感染症の感染予防と学校再開後の生徒の学習する機会を保証するための取組を最優先するため，開催しないこととなりました。
研修会
夏季研修会
日時 令和６年７月２６日（金曜日） １０時１０分～１５時３０分
会場 広島ＹＭＣＡ文化センター
内容 講演
冬季研修会
日時 未定
会場 未定
内容 講演，実践提案
研究成果
○令和６年度 広島市 第57回中国・四国算数・数学教育研究大会 分科会発表要旨 (PDFファイル)(389KB)
分科会発表資料 (PDFファイル)(7.91MB)
○令和６年度 呉市 第57回中国・四国算数・数学教育研究大会 分科会発表要旨 (PDFファイル)(461KB)
分科会発表資料 (PDFファイル)(2.69MB)
○令和４年度 広島市 実践報告 (PDFファイル)(154KB)
○令和４年度 廿日市市 実践報告 (PDFファイル)(136KB)
森原 隆 （義務教育指導課）
◆関係情報や参考になる取組などを紹介しています◆
◎言語活動の充実
言語活動の充実に関する指導資料（広島県教育委員会）
- 各教科などにおける言語活動の充実(PDF)
- 各教科などの指導事例の活用に当たって(PDF)
- 小学校算数科の事例(PDF)
- 中学校数学科の事例(PDF)
◎学習評価
国立教育政策研究所 教育課程研究センター
◎新しい学習指導要領
【参考資料】
- 平成２９年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２８年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２７年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２６年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２５年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF）
- 平成２４年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２３年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２２年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２１年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成２０年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
- 平成１９年度広島県教育資料（算数・数学） (PDF)
○平成３０年度広島県 学力調査報告書
○平成２９年度広島県 学力調査報告書
「基礎・基本」定着状況調査
・教科の継続的な課題と指導改善のポイント
複合図形の面積，一つの式で表す (PDFファイル)(701KB)
・平成２９年度タイプIiの設問についての教科の課題と指導改善のポイント
二つの折れ線グラフの関連付け (PDFファイル)(384KB)
○平成２８年度広島県 学力調査報告書
「基礎・基本」定着状況調査
・指導改善のポイント
タイプＩ：ひし形の判断，一つの式で表す (PDFファイル)(334KB)
タイプIi：目的に応じた計算結果の見積もり (PDFファイル)(752KB)
全国学力・学習状況調査
・指導改善のポイント
A問題：割合を百分率を用いた図に表す (PDFファイル)(271KB)
B問題：式の意味を，数や演算の表す内容に着目して書く (PDFファイル)(382KB)
○平成２７年度広島県 学力調査報告書
「基礎・基本」定着状況調査
・指導改善のポイント
タイプI：直方体の辺に垂直な面，三角形の作図 (PDFファイル)(283KB)
タイプIi ：条件を満たす時刻 (PDFファイル)(407KB)
全国学力・学習状況調査
・指導改善のポイント
Ａ問題：二等辺三角形になる根拠となる円の性質 (PDFファイル)(255KB)
Ｂ問題：比較量と割合から基準量を求める (PDFファイル)(299KB)
○平成２６年度広島県 学力調査報告書
「基礎・基本」定着状況調査
・指導改善のポイント
タイプI：複合図形の面積 (PDFファイル)(191KB)
タイプIi ：解決方法の解釈と適用，自分の考えや解決方法を筋道立てて説明 (PDFファイル)(563KB)
全国学力・学習状況調査
・指導改善のポイント
Ａ問題：割合が１より小さい場合でも，比較量の求め方が（基準量）×（割合）になることの理解 (PDFファイル)(177KB)
Ｂ問題：示された情報を基に，条件に合う時間を求める (PDFファイル)(209KB)
○平成２５年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
指導改善のポイント
・タイプ I ：およその面積，複合図形の面積 (PDFファイル)(442KB)
・タイプ Ii ：情報の整理と判断の根拠，複数条件を基にした判断 (PDFファイル)(1.18MB)
指導改善のための事例紹介
・正方形の定義，伴って変わる数量 (PDFファイル)(1.31MB)
○平成２４年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
指導改善のポイント
ひし形の定義・伴って変わる数量
指導改善のための事例紹介
およその重さ・分数の意味と表し方・複合図形の面積
○平成２３年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
指導改善のポイント
およその重さ・分数の意味と表し方・複合図形の面積
指導改善のための事例紹介
伴って変わる数量・直角三角形の作図・長方形の判断
○平成２２年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
○平成２１年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
- 指導改善のポイント かさの単位(PDF)
- 指導改善のための提案事例 伴って変わる数量(PDF)
○平成２０年度「基礎・基本」定着状況調査報告書
- 指導事例 第４学年 面積(PDF)
○平成１９年度全国学力・学習状況調査報告書
- 指導事例 第５学年 面積 １(PDF)
- 指導事例 第５学年 面積 ２(PDF)
- 指導事例 第６学年 体積(PDF)
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